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　　习高度重视拔尖创新人才自主培养工作，强调要“进一步加强科学教育、工程教育，加强拔尖创新人才自主培养，为解决我国关键核心技术攻关提供人才支撑”。《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》明确将“人才自主培养质量全面提高，拔尖创新人才不断涌现”作为教育强国建设的重要阶段性目标。这不仅为新时代人才培养工作指明了方向，也强调了自主培养的根本性意义。教育是根本，科技是依托，人才是核心，三者相辅相成、相互促进。高校作为拔尖创新人才自主培养的主阵地，既承担着教育启智、培根铸魂的根本任务，又在科技自立自强和攻克关键技术中发挥枢纽作用，更在人才成长和科技队伍建设中具有不可替代的地位。深刻把握教育、科技、人才一体化的内在逻辑，推动三者有机融合，探索具有中国特色的拔尖创新人才自主培养模式，是高校践行教育强国战略的重要使命和责任担当。

　　围绕产业需求，形成由高校参与的拔尖创新人才培养共同体。当前，我国产业结构正加速升级，新质生产力不断发展，对高层次复合型人才的需求愈发迫切。高校作为人才培养的主阵地，需把握产业需求，推动教育链、人才链与产业链、创新链紧密衔接。这种共同体意味的并非单向度的人才输送，而是多维度的互动机制。一方面，高校需更新人才培养理念，将前沿产业趋势、关键技术突破和社会现实问题引入课程体系与科研训练中，使学生在学习中提前接触真实产业环境，增强问题导向和实践能力。另一方面，产业界也要积极参与人才培养过程，开放实验平台和创新场景，为青年学生提供实习实践、联合攻关和创业孵化机会，探索形成“学科建设+产业实践”的复合培养新模式。