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　　广州市从化区江埔街江埔小学校长吴小勇介绍，学校利用AI进行了“课程体系分层落地，教学场景全流程赋能”的实践，并要求全部教师掌握至少使用两种的智能软件。但作为一所乡村小学的校长，吴小勇也感受到村小在实践“AI+五育”存在切实的痛点。“农村学校普遍存在网络不稳、带宽不足，难以支撑AI实时交互与大模型运行。而且，设备配置不均、更新慢，部分智能终端闲置，缺乏及时维修软件故障与数据安全保障。”除了硬件方面的缺失，他还提到，多数农村教师数字素养不足，对AI教学工具“不会用、不敢用、不愿用”，培训多为短期讲座，缺乏学科嵌入式实操训练，AI模型对方言、乡土题材支持弱，易导致学习体验割裂……“AI为农村教育带来公平与质量双提升的契机，关键在于因地制宜、循序渐进，用低成本、高适配的路径推动技术落地，真正让农村孩子享受到智能时代的教育红利。”